Éditorial

En el corazón de este número de nuestra revista está la cooperación internacional a la educación de adultos. En él documentamos, revi­samos y evaluamos diversas experiencias, y a la vez celebramos algunas de ellas por estar cumpliendo sus respectivos aniversarios. Tal es de manera especial el caso de los 25 años de cooperación entre la Oficina de Asia y el Pacífico Sur para la Educación de Adultos (ASPBAE) y el Instituto de Cooperación Internacional de la Asociación Alemana para la Educación de Adultos (IIZ/DVV) que arrancó hace tiempo, allá en 1978. Los anfitriones de este evento fueron la Asocia­ción China para la Educación de Adultos (CAEA), quienes juntamen­te con la ASPBAE nos invitaron a Beijing para una conferencia sobre la Cooperación Internacional a la Educación de Adultos. Los puntos más importantes de las ponencias y del debate están reflejados en El año del carnero, escrito por Chris Duke, con insumos, en diferentes escenarios, de María Khan, Rajesh Tandon y Heribert Hinzen. Desde la perspectiva analítica se planteaba: ¿Qué hubo de especial en esta cooperación y qué pueden aprender de ella otras asociaciones y proyectos? Para reforzar esta dimensión incluimos, a modo de reim­presión, una revisión evaluativa de principios de la década de los ochenta que contempla los años iniciales de nuestra cooperación. Las ponencias chinas tocaron campos importantes de las recientes evoluciones habidas en la educación básica y vocacional de personas adultas, e incluso en la educación superior, más algunos insumos adicionales que contemplan temas como las finanzas en la coopera­ción internacional, o mujer y justicia. Al final había una clara visión de que la conferencia había sido sumamente exitosa tanto en sus as­pectos reflexivos como celebratorios. ¡Gracias, ASPBAE y CAEA!

Luego sigue una sección acerca de nuestra cooperación con algunas de nuestras contrapartes indias. El Dr. K. Sivadasan Pillai fija la mira­da en la Asociación Keralense para la Educación No Formal y el Desarrollo (KANFED). Fue de ella que le llegó la primera propuesta al DVV, en 1976, y fue ahí que arrancaron las negociaciones entre ella y el que entonces era nuestro responsable en Asia, Bernd Pflug, que ahora vive de manera permanente en Kerala. El apoyo al proyecto duró poco más de una década, pero los resultados positivos todavía están vivos. Otra vez incluimos una reimpresión que contempla los primeros años. La segunda contraparte india en este caso es la So­ciedad para la Investigación Participativa en Asia (PRIA), con base en Delhi pero con socios regionales en diversos lugares de la India. PRIA ha celebrado su vigésimo año de existencia, y durante casi el mismo tiempo el IIZ/DVV viene disfrutando de una asociación con PRIA.

La cooperación regional en alfabetización y educación básica de adultos en África ha sido asumida por John Aitchison durante una reciente Conferencia de la Comunidad Sud Africana para el Desarro­llo (SADC). Una vez más la cuestión es: ¿Qué podemos aprender unos de otros, y cuál es el beneficio adicional de practicar la cooperación y la asociación? En un nivel muy práctico, Wolfgang Leumer, Director de la oficina del IIZ/DVV Ciudad del Cabo, África del Sur, echa una mirada a la necesidad de trabajar en red que tienen instituciones e individuos involucrados en la capacitación de educadores de adul­tos.

Finalmente echamos una mirada a cómo se han desarrollado las cosas en Europa. Rita Süssmuth, presidenta del la DVV, pronunció el discurso de inauguración durante la Conferencia de Sofía sobre

Aprendizaje de por vida en Europa: un impulso hacia los objetivos de la Educación para Todos y la Agenda de la Confintea V. Dicho discur­so se concentró en la reciente evolución vivida por la educación de adultos en Europa Central y del Este, con todos los dramáticos cam­bios habidos durante la última década, pero al mismo tiempo con sus avances en pos de mejores políticas y leyes a favor de la educación de por vida en la mayor parte de los países de la región, los que también piden una mejor cooperación. Ustedes pueden recordar el último tema de esa revista que informaba sobre la Llamada de Sofía a la Acción. El nuevo presidente de la Asociación Europea para la Educación de Adultos (AEEA), Janos Tóth, inició su gestión con una reflexión sobre el futuro de la AEEA; aquí ofrecemos su punto de vista sobre la cooperación internacional. Un punto de vista más com­parativo es el empleado por Anita Kaplan e Ilija Lavrnja cuando ana­lizan las similitudes y diferencias que caracterizan el desarrollo de la educación de adultos en Croacia y Eslovenia. Recientemente el Dr. Kaplan nos informó que el Prof. Lavrnja había fallecido, de manera que la publicación de su artículo se hace en conmemoración y reco­nocimiento de su contribución al movimiento de educación de adul­tos.

Este número está saliendo como una producción oportuna para la Conferencia Confintea V+6 que se celebrará en Bangkok, en septiem­bre del 2003, y que viene a ser la continuación de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación de Adultos que tuvo lugar en Hamburgo en 1997, siendo así que en ambos encuentros, en el Tema 10 y bajo el título de Incrementar la Solidaridad y Cooperación Internacional, se discutió y se discutirá una visión reflexiva en la res­pectiva mesa redonda. ¡Por tanto «Educación de Adultos y Desarro­llo» contribuirá a alimentar el pensamiento de los/as participantes y de los organizadores/as!

Un insumo adicional es el suplemento para el Nº 60 de «Educación de Adultos y Desarrollo», que es una investigación sobre Aprendiza­je Básico de Adultos (Adult Basic Learning and Education – ABLE), trabajo que le fue encargado por la Agencia Sueca Internacional pa­ra el Desarrollo (Swedish Internacional Development Agency – Sida) y que ahora está siendo publicado simultáneamente por ellos, por el IIEP (el Instituto de la UNESCO para planificación educativa) y por nosotros, es decir un esfuerzo realmente concertado, o de riesgo compartido, para mejorar el debate y la práctica del aprendizaje y la educación básica de personas adultas.

Prof.(H) Dr. Heribert Hinzen