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  • Ediciones 
    • EAD 84/2017: Inclusión y diversidad
    • EAD 83/2016: Habilidades y competencias
    • EAD 82/2015: La educación para la ciudadania mundial
    • EAD 81/2014: Comunidades
    • EAD 80/2013: Después de 2015
    • EAD 79/2012
    • EAD 78/2012
    • EAD 77/2011
    • EAD 76/2011
    • EAD 75/2010
    • EAD 74/2010
    • EAD 73/2009
    • EAD 72/2009
    • EAD 71/2008
      • EDITORIAL
      • PRESENTACIÓN DE LOS PUNTOS DE REFERENCIA SOBRE ALFABETI ZACIÓN DE ADULTOS Y DEL LLAMAMIENTO A LA ACCIÓN DE ABUJA
        • El proceso previo a la elaboración de los Puntos de Referencia
        • Por qué son necesarios los Puntos de Referencia
        • Corregir los Errores: Puntos de Referencia Internacionales sobre la Alfabetización de Adultos
        • El procedimiento seguido en el taller de alto nivel sobre „Corregir los Errores«, celebrado en Abuja
        • El Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetización (DNUA) 2003–2012
        • Iniciativa de Alfabetización para el Empoderamiento (Literacy Initiative for Empowerment – LIFE) 2005–2015
        • El Llamiento a la Acción de Abuja
      • REFLEXIONES INTERNACIONALES SOBRE ASPECTOS DERIVADOS DE LOS PUNTOS DE REFERENCIA Y DEL LLAMAMIENTO A LA ACCIÓN
        • Argumentos en favor de la alfabetización
        • Conceptualización de la alfabetización en beneficio de las políticas y las actividades prácticas
        • Medición de la alfabetización: La encuesta nacional sobre alfabetización de adultos en Kenia
        • Evaluación de la alfabetización: El proceso de crear un marco de evaluación para el enfoque REFLECT
        • Fomento y revitalización de los idiomas: un imperativo educativo en Asia
        • Financiación de la educación de adultos
      • REFLEXIONES DE ALCANCE NACIONAL Y REGIONAL SOBRE CÓMO PONER EN PRÁCTICA LOS PUNTOS DE REFERENCIA
        • Pakistán: Corregir los errores
        • África occidental: Reflexiones críticas en torno a la campaña en favor de la EPT y a los Puntos de Referencia sobre la Alfabetización de Adultos
        • Latinoamérica: Alfabetización, educación de adultos y Puntos de Referencia Internacionales sobre la Alfabetización
        • Nigeria: Situación actual dentro del marco de los Puntos de Referencia Internationales
        • Tanzania y Vietnam: Comparación entre las políticas y la práctica a la luz de los Puntos de Referencia internacionales sobre la alfabetización de adultos
        • India: Contextualización de los Puntos de Referencia y de los indicadores para la educación de adultos
        • Los Puntos de Referencia Internacionales en relación con la alfabetización en México
      • EPÍLOGO
    • EAD 70/2008
      • Editorial
      • MIGRACIÓN E INTEGRACIÓN
        • Nota introductoria
        • Declaración e Informe
        • El derecho a la educación en el contexto de la migración e integración: perspectiva de la cooperación para el desarrollo
        • Educación para el empoderamiento de la mujer: el ejemplo de un campo de refugiados en Zambia
        • Migración y Xenofobia en África Meridional
        • Educación de Adultos: Migración e integración desde una perspectiva internacional
        • La emigración del campo a la ciudad en China y el papel de la educación de adultos en la interacción social
        • Necesidades educacionales y desplazamiento forzoso en Colombia
        • Migración, integración y el papel de la educación
      • ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS
        • Reformulación de la política de educación para todos (EPT) dentro de un marco de aprendizaje de por vida
        • Aprendizaje mediante el patrimonio histórico: alfabetización a través de la poesía
        • Para una alfabetización concientizadora en la República Democrática del Congo
        • Analfabetismo de posguerra: Una situación crítica para la educación de adultos en Sierra Leona
      • POBREZA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
        • Educación no formal para el desarrollo sostenible en Turquía
        • Cuatro estudios de caso de Sudáfrica práctica?
      • HISTORIA: NYERERE SOBRE EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • En busca de una sociedad de camaradería
    • EAD 69/2007
      • Editorial
      • EL DÉCIMO ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE PAULO FREIRE
        • Paulo Freire
        • ¿Educación u operación bancaria?
        • Los múltiples Paulo Freires
        • Paulo, Maestro
        • Paulo Freire y la educacion popular
        • Biografia de Paolo Freire
        • Vigencia del pensamiento de Paulo Freire
        • La Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) y los procesos actuales de transformación en Bolivia
        • La presencia sutil del maestro: la influencia de Paulo Freire en mi formación
        • Décimo aniversario de la muerte de Paulo Freire
        • La metodología de Paulo Freire para la enseñanza de la alfabetización
        • Aire
      • COOPERACIÓN Y CONFERENCIAS
        • Conferencia Regional Africana en apoyo de la alfabetización
        • La Conferencia Regional Africana sobre la alfabetización en el mundo
        • Con la vista puesta en el Plan de Acción Europeo
        • Asociaciones internacionales de Educación de Adultos
      • LA CONFINTEA EN MARCHA
        • Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (2009)
        • El proceso de desarrollo y de utilización de los benchmarks internacionales
    • EAD 68/2007
      • Editorial
      • EDUCACIÓN DE ADULTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES
        • Desarrollo incluyente
        • La discapacidad en la región árabe: situación actual y perspectivas futuras
        • Formación de capacidades
      • TALLERES DE HISTORIA Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • El aprendizaje biográfico en la educación de adultos
        • Reflexiones sobre algunas lecciones que la Comisión Sudafricana de Verdad y Reconciliación puede entregar al sector educacional
        • Aprender en un entorno de patrimonio histórico: ¡No es cosa del pasado sino del presente, aquí y ahora!
      • FOMENTO DEL PROFESIONALISMO EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • Apropiación de una estrategia de creación y reforzamiento de un entorno favorable a la lecto-escritura en lenguas africanas
        • Fomento del profesionalismo en el servicio de educación de adultos
        • Cooperación y cabildeo a favor de la Educación de Adultos
        • Aprendizaje a lo largo de toda la vida: necesidades y financiación
        • La formación permanente debe adquirir mayor importancia y estar más orientada hacia la práctica
      • COMISIÓN DEL ICAE: ORGANIZAZIÓN Y FINANCIACIÓN
        • ICAE Comisión de Organización y Financiación de la Educación de Adultos
        • Comisión del ICAE sobre Educación de Adultos: Organización y financiación. Documento de referencia para la Séptima Asamblea Mundial
        • Organización y financiación de la educación de adultos en las Filipinas
        • Una reflexión sobre las prioridades de la educación de adultos en Uganda: Si hubiera dinero suficiente para educación de adultos ¿cuáles serían las prioridades?
        • Las políticas recientes de financiamiento no estatal de la educación de adultos en Japón
        • ¿Qué pueden y deben hacer los donantes para consolidar los sistemas de educación y así satisfacer las necesidades de aprendizaje básicas de jóvenes y adultos?
        • La financiación de la educación de adultos: Resultados de un estudio reciente sobre educación de adultos en Europa
    • EAD 67/2006
      • Editorial
      • DVV: 12o CONGRESO DE LAS UNIVERSIDADES POPULARES
        • Discurso inaugural
        • El aprendizaje permanente, la educación de adultos y el logro de los objetivos de Lisboa
        • Perspectivas de la educación en Alemania: Las universidades populares como simportantes
        • Las universidades populares son los centros más importantes de formación permanente y aprendizaje de por vida
        • Educación y Pobreza (PDF)
        • ¿Un éxito rentable? Cambio y desafíos en medio de recortes financieros
      • ICAE: 7ma ASAMBLEA MUNDIAL
        • 2007: El derecho de las personas adultas a la educación: Convergencia, solidaridad y acción
        • ¿Qué vincula a Julius K. Nyerere con el ICAE?
        • Educación de adultos y desarrollo
        • 1976: Plan de acción
      • ALFABETIZACIÓN: UN FACTOR VITAL
        • Fomento de la alfabetización en Indonesia
        • Compromisos y desafíos para un Brasil alfabetizado
        • Alfabetización en Mozambique: Desafíos de la Educación Para Todos
        • Una iniciativa de investigación para el cumplimiento de la meta «Educación para Todos»
      • CAPACITACIÓN - SOCIEDADES DE APRENDIZAJE - FUTURO
        • Capacitación de adultos en África Oriental: Algunos temas relevantes
        • Informe y declaración
        • Recordar para el futuro
    • EAD 66/2006
      • Editorial
      • EDUCACIÓN DE ADULTOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
        • La lucha contra la brecha digital
        • Educadores no-formales de adultos y tecnologías utilizadas en los programas de educación comunitaria en el área rural de Ghana
        • Tecnologías de información y comunicación en la alfabetización para el desarrollo rural
      • EDUCACIÓN PARA TODOS Y ALFABETIZACIÓN
        • Asignar recursos para la calidad: la alfabetización de adultos
        • Pasando revista a los países de Asia Central
        • Analfabetismo en el mundo árabe
        • Panorama regional del progreso hacia la EPT desde el foro de Dakar: Latinoamérica
        • Políticas para la educación básica y permanente de adultos
        • Idiomas y alfabetizaciones
        • Capacitación de alfabetizadores de adultos en países en desarrollo
        • Un análisis del lugar que ocupa la alfabetización en los documentos
      • EDUCACIÓN INFORMAL Y COMUNITARIO DE ADULTOS
        • Educación informal de adultos entre calificaciones formales
        • Aprender del reino de los animales: Un enfoque de movilización comunitaria y participación ciudadana en el campo del desarrollo de la comunidad
        • «Saber leer y escribir significa ser alguien»: Percepciones de participantes en programas de alfabetización en Mozambique
    • EAD 65/2005
      • Editorial
      • ALFABETIZAVÍON
        • Razones que explican la baja participación en los cursos de alfabetización de adultos
        • Analfabetismo de adultos, arquitectura cerebral y empoderamiento de los pobres
        • Refuerzos desde Egipto: Observaciones a partir de una comparación de estrategias de alfabetización
        • Alfabetización y desarrollo de aptitudes productivas: Alfabetizaciones incorporadas
      • OBJECTIVOS DE DESARROLLO PARA EL MILENIO EDUCACIÒN PARA TODOS
        • Los Objetivos de Desarrollo del Milenio: Un desafío para la política alemana de cooperación al desarrollo
        • Acuerdo global para lograr la EPT: Recomendaciones de la Campaña Global de Educación
        • Las niñas no pueden esperar: Por qué es importante educar a las niñas, y cómo lograr que ese objetivo se haga realidad ahora
        • La educación de adultos y el desarrollo de África en el contexto de la globalización
      • CAPACITACIÓN Y EMPODERAMIENTO
        • Cómo provocar un cambio: Las agendas de desarrollo y la capacitación de los educadores de adultos
        • El empleo de la educación de adultos para empoderar a las mujeres de zonas rurales
        • Cursillo del ICAE para la Promoción del Aprendizaje de por Vida
      • ÉDUCACÍON DE ADULTOS EN AMÉRICA LATINA
        • Programa de reforma educativa ­ educación popular: Una mirada crítico-ideológica
        • ¿Qué buscamos con la escuela de formación? «Disoñadores para el bienvivir local»­
        • La experiencia de la Semana de Acción Mundial sobre Educación 2005 en Uruguay
      • ACTIVIDADES DE L'IIZ/DVV EN LA REGIÓN DEL TSUNAMI
        • Proyectos del IIZ/DVV y sus socios luego de la catástrofe causada por el tsunami en Asia
        • Solidaridad con las víctimas del tsunami en la costa del distrito de Kanyakumari
        • Intervención participativa en las tareas de socorro y rehabilitación después del Tsunami: La experiencia de Sahayi
    • EAD 64/2005
      • Editorial
      • EL IIZ/DVV – MUESTRA DE PROYECTOS
        • La ampliación de la Unión Europea hacia el Este – ¿un desafío para el IIZ/DVV?
        • Tolerancia y comprensión respecto de nuestros vecinos musulmanes
        • La Educación Para Todos incluye la educación y alfabetización de todos los adultos/as en todas partes
        • Capacitación no formal y basada en la comunidad a fin de desarrollar las aptitudes para la subsistencia de jóvenes y adultos en regiones determinadas de Etiopía (EXPRO)
        • La capacitación de educadores de adultos: experiencias y expectativas – Sugerencias, inquietudes y reflexiones
        • La capacitación de educadores de adultos: experiencias y expectativas – Sugerencias, inquietudes y reflexiones
        • Las Tertulias – Una inyección de optimismo en temas de educación de adultos y aprendizaje de por vida
      • EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA
        • Aportes centrales del movimiento de la educación popular
        • Aportes para el debate latinoamericano sobre la vigencia y proyección
        • Reflexiones sobre la educación popular
        • Perspectivas de la educación popular de cara a la VI Asamblea General del CEAAL
        • La educación popular vista «desde muy lejos»
      • AYUDA PARA EL DESARROLLO Y PROBREZA
        • Desarrollo económico y seguridad
        • ¿Por qué es importante la calidad de la ayuda?
        • Educación Para Todos: el imperativo de la calidad
    • EAD 63/2004
      • Editorial
      • Discurso inaugural
      • Discurso de bienvenida
      • Educación de adultos y reducción de la pobreza: una prioridad mundial
      • La Declaración de Gaborone y recomendaciones de acción
      • ECBA vs. Pobreza: ¿qué hemos aprendido?
      • Reflexiones sobre el movimiento de la educacíon de adultos y sus desafíos
      • Combate a la pobreza en comunidades indígenas
      • Educación de adultos y medios de vida: las mujeres como agentes de cambio
      • El programa de educación de adultos sobre ahorro de migrantes para inversiones alternativas (AMIA): su impacto en la reducción de la pobreza
      • El Ganokendra – Un modelo innovador para el alivio de la pobreza
      • El Programa de Aprendizaje sobre VIH-SIDA y la reducción de la pobreza
      • Educación de adultos y aprovechamiento de aptitudes – factores decisivos en la creación de aptitudes para la lucha contra la pobreza
      • Fomento del empleo de personas minusválidas en el contexto del combate contra la pobreza
    • EAD 62/2004
      • Éditorial
      • EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • Guatemala – Tierra para vivir
        • Nicaragua – «Lo que aprendemos mejora nuestra vida»
        • Educación de adultos y reducción de la pobreza: un análisis político-económico desde la perspectiva de la teoría de sistemas
        • Erradicación de la pobreza mediante la participación de la mujer en la educación de adultos y no formal: un estudio de la zona urbana de Nsukka en el Estado de Eunugu en Nigeria
        • Evaluación de la eficiencia del Programa de Empleo Juvenil y Adquisición de Destrezas Profesionales en Nigeria Centro-Occidental
      • ALFABETIZATIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
        • Shekor (las raíces): lecciones del proyecto de Elaboración de Materiales de Alfabetización Urbana en Bangladesh
        • La desculturización lingüística y la importancia de la educación popular en el pueblo gond de la India
        • La educación de adultos en Túnez
      • CONTRIBUCIONES DE LOS PROYECTOS Y DE LOS SOCIOS
        • La joya de la educación de adultos en Bohol, Filipinas
        • La educación internacional de adultos como programa para una política de instrucción: educación permanente y europeización
        • Formación en políticas de desarrollo – Aprendizaje global y educación de adultos intercultural
      • ÍNDICE DE EDUCACIÓN DE DESARROLLO
        • Un valioso recurso para educadores de adultos – Un nuevo índice para los usuarios de nuestra revista
    • EAD 61/2003
      • Éditorial
      • EDUCACIÓN BÁSICA Y ALFABETIZACIÓN
        • La alfabetización de adultos y su vínculo con el desarrollo
        • ¿Qué estrategia utilizar para alfabetizar a dos millones de personas?
        • Un ejemplo de alfabetización en el lugar de trabajo
        • Proyecto de alfabetización familiar
        • Definición operativa de alfabetización para fines de evaluación
        • Hacia el desarrollo sostenible en Tanzania mediante el uso
        • Alfabetización de adultosmotivación adulta
        • Alfabetización electrónica: con el Internet hacia la escritura
      • LA EDUCACIÓN ES PARA TODOS
        • El aprendizaje en sociedades tradicionales del Pacífico Sur
        • Desmitificando el aprendizaje y el conocimiento
        • El mercado laboral y el sistema de educación y formación profesional
        • Nuestra vida es siempre una especie de compromiso
      • CONFERENCIAS Y DECLARACIONES
        • La renovación del compromiso con la educación y el aprendizaje de adultos
        • Aumentar la cooperación y la solidaridad internacionales
        • Informe y recomendaciones del Taller sobre el Tema 10
        • Palabras de inauguración y bienvenida
        • Declaración
        • Declaración
    • EAD 60/2003
      • Editorial
      • 25 AÑOS DE COOPERACIÓN: ASPBAE E IIZ/DVV
        • Comentarios inaugurales en el Seminario sobre Cooperación Internacional para la Educación de Adultos
        • Educación de adultos en China: situación actual, logros y desafíos
        • El año de la oveja – Cooperación internacional para la educación de adultos
        • ¿De qué color es tu arco iris?
        • Cooperación internacional, educación de la mujer y justicia de género
        • Bailando con los donantes: La financiación de la educación de adultos
        • Financiamiento de la educación de adultos: limitaciones y oportunidades
        • DVV y ASPBAE: los primeros años
        • Cooperación ASPBAE-IIZ/DVV
        • Reflexiones acerca de la cooperación internacional entre la ASPBAE y el IIZ/DVV
        • Reseña y celebración – 25 años de cooperación entre la ASPBAE y el IIZ/DVV
        • Reseña evaluativa de la asociación entre la DVV y la ASPBAE entre 1977 y 1980
      • CONTRAPARTES DEL IIZ/DVV EN LA INDIA: PRIA Y KANFED
        • El/la líder fundador/a – Hacia fuera una señal luminosa, hacia dentro un modelo de rol
        • KANFED – una organización privada que promueve la educación de adultos
      • COOPERACIÓN REGIONAL EN EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS EN AFRICA
        • Alfabetización de adultos y educación básica: una perspectiva regional de la Comunidad de África Meridional para el Desarrollo
      • COOPERACIÓN EN EUROPA
        • Educación Permanente en Europa: Avanzar con miras a los objetivos de la EPT y la Agenda de la CONFINTEA V
        • Cooperación internacional
        • Análisis comparativo de las redes institucionales de educación de adultos en Croacia y Eslovenia
    • EAD 59/2002
      • Editorial
      • CONFERENCIA DE SOFÌA SOBRE EDUCACIÒN DE ADULTOS
        • Educación permanente en Europa
      • EL GÈNERO Y LA SOCIEDAD CIVIL
        • Pobreza y escolaridad en la vida de las niñas y mujeres en América Latina
        • Promoción de valores democráticos a través de la estrategia de foros de discusión
        • Mayor autonomía para las mujeres en Cuba
        • Impacto de género del VIH/SIDA y las infecciones de transmisión sexual
        • 10 años de trabajo de proyecto en México
      • EDUCACIÒN BÀSICA Y ALFABETIZACIÒN
        • Qué funciona y qué no
        • De Dakar a Pisa
        • Poner pan en la mesa
        • El Recurso de la alfabetización multilingüe
        • Diferencias étnicas en el enfoque aplicado en la alfabetización de adultos
      • ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
        • El papel de la educación de adultos en el desarrollo sostenible
        • Educación de adultos y capacitación para la pequeña y mediana empresa de Chile
        • Metodología de capacitación utilizada por el sistema de aprendizaje indígena de Nigeria
        • Educación en salud pública en el área ­rural de tailandia
      • DIÁLOGO CULTURAL Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • La importancia del diálogo
        • Educación y capacitación de adultos
        • Después del 11 de septiembre…
    • EAD 58/2002
      • Editorial
      • ALFABETIZACIÓN Y MEDIOS DE SUBSISTENCIA
        • Capacitación orientada a las aptitudes y a la alfabetización
        • ¡Aprender a leer me abrió los ojos!»
        • Alfabetización y sustento: la conferencia del DFID en Katmandú
        • Argumentos en favor de una renovación del compromiso
        • Preguntas a los educadores de adultos
        • La ejemplar lucha contra el SIDA de Uganda
      • XI CONGRESO ALEMÁN DE UNIVERSIDADES POPULARES
        • Discurso inaugural con ocasión del XI. Congreso
        • El aprendizaje permanente en Europa
        • Globalización: ¿se margina el Sur?
        • Reflexiones sobre cooperación internacional
        • Foro para la información y el intercambio
      • CELEBRACIONES – DECLARACIONES – CONFERENCIAS
        • La política de desarrollo en el siglo XXI
        • De la educación para el tiempo libre a la educación permanente
        • Comunicado de la primera reunión
        • Declaración de las Personas Participantes
        • Participación en la Asamblea Mundial del ICAE
        • Aprendizaje de las Personas Adultas
        • Tercer Encuentro Internacional de la Red de Universidades Pedagógicas
      • EDUCACIÓN DE ADULTOS
        • El Día del Aprendizaje Global
        • La Semana del Estudiante Adulto: la experiencia de Australia
        • Un sistema de aprendizaje permanente
        • Educación para la construcción de una nación
        • Educación popular y mejores perspectivas materiales
    • EAD 57/2001
      • Editorial
      • CONGRESO DE LAS UNIVERSIDADES POPULARES Y LA DVV
        • Las universidades populares y sus vinculaciones internacionales
        • Universidades populares e internacionalismo
        • Una invitación de la Asociación Alemana para la Educación de Adultos
        • El aprendizaje a través de la cooperación internacional
        • Las universidades populares
        • La importancia de la educación de adultos
      • APRENDIZAJE GLOBAL
        • Educación XXI – aprendizaje ­para un desarrollo equitativo y sostenible
        • Los patrones de conocimiento
        • Aprendizaje global – desafíos con que se enfrenta la educación escolar
        • Aprendizaje Global en la Universidad Popular
    • EAD 56/2001
      • Editorial
      • ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA
        • Transformación de la agenda de educación de adultos
        • Tendencias contemporáneas en el área de la educación de adultos
        • Actitudes ante la alfabetización
        • ¿Qué pasó en el Foro Mundial de la Educación?
      • MINORÍAS, APRENDIZAJE Y LENGUAS
        • Minorías en un escenario de tensión
        • Restricciones educativas y recursos educativos
        • La estrategia de la comunidad iranun
      • APRENDIZAJE DE ADULTOS EN UNIVERSIDADES
        • Aspectos pasados y futuros del proyecto del IIZ/DVV
        • Elementos característicos de una institución de educación superior
        • Educación continua de adultos en las universidades indias
        • La educación superior en Europa Occidental
        • Educación con base universitaria para adultos
        • Educación en red
      • DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS
        • La educación de adultos en materia de agricultura en Nigeria del Sur
        • Los ajustes sociales de los búlgaros frente a la educación
        • Un educador de adultos en la industria de cereales
        • Democracia de aldea y sociedad civil
        • «El pasto no crece más rápido si se tira de él»
        • Consulta de la UNESCO con la Sociedad Civil
    • EAD 55/2000
      • Editorial
        • Declaración de Damasco Llamado a la Acción: Alfabetización y Educación de Personas Adultas
      • DAKAR: EDUCACIÓN PARA TODOS
        • Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes
        • De Jomtien a Dakar. Satisfacción de las necesidades básicas... ¿de quién?
        • Discurso pronunciado
        • Es tiempo de actuar: situando la educación en el centro del desarrollo
        • Discurso pronunciado
        • Aspectos conceptuales centrales, estrategias y tipos de proyecto
        • Síntesis global Educación para Todos – Balance hasta el año 2000
        • Documento estadístico Educación para Todos – Balance hasta el año 2000
        • Alfabetización y Educación de Adultos Resumen
        • Una Década de Educación para Todos: La tarea pendiente
        • Pronunciamiento latinoamericano sobre «Educación para Todos» con oportunidad del Foro Mundial sobre la Educación
        • Declaración sobre Educación para Todos
        • Discurso pronunciado
        • A caso EPT quiere decir «excepto para todos los adultos“?
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