Nº 86

El buen educador de adultos

El próximo número de Educación de Adultos y Desarrollo estará dedicado a la profesionalización en la educación de adultos. Hoy en día tenemos más preguntas que respuestas. ¿Qué se necesita para ser un buen educador de adultos? ¿Cómo hay que capacitarse para llegar a serlo? ¿Debemos transformar la educación de adultos en un componente obligatorio de la formación inicial de los docentes? ¿Cómo afrontar el problema de la gran cantidad de profesores sumamente talentosos que nunca han obtenido un título reconocido en el área de la docencia docencia? Necesitamos su colaboración.

Deseamos recibir contribuciones sobre:

• Perspectivas de investigación teórica y empírica sobre la profesión de educador de adultos, sus dilemas y dificultades.
• Modelos de formación profesional de educadores de adultos.
  –  Enfoques orientados a ofrecer una formación de educadores de adultos que influya en las cualificaciones que posean los profesionales en esta área, como la digitalización, la ética y los valores.
  –  Ejemplos de programas de formación docente (instituciones y currículos) en los que se prepara a profesores de excelencia.
• Ejemplos de acreditación de educadores de adultos que cuentan con muchos años de experiencia pero no poseen títulos formales.
• Ejemplos de programas eficientes dedicados a la formación profesional de educadores de adultos.
  Ejemplos a nivel nacional de programas de formación de educadores de adultos, mecanismos de financiación, y apoyo financiero.

Si desea contribuir con un artículo o un informe sobre un caso de estudio, le agradeceríamos que nos enviara un resumen (que no supere las 100 palabras) en el que se describa el contenido principal de su artículo. Le rogamos enviarlo antes del 1 de abril de 2019 al redactor jefe, Johanni Larjanko, al correo johanni.larjanko@gmail.com, y a la directora editorial, Ruth Sarrazin, al correo sarrazin@dvv-international.de