Educación de Adultos y Desarrollo 84/2017
ÍNDICE
- SECTION 1 – IDENTIDAD
-
SECTION 2 – CAMBIO
- Para forjar un mundo más inclusivo se requiere mucho más que meros compromisos: es preciso tomar medidas
- Promover la diversidad a partir de la experiencia intercultural
- Fomentar la diversidad en el personal: inmigrantes en calidad de profesionales en la educación de adultos austríaca
- El poder del diálogo, o cómo algunos jóvenes comenzaron a conversar sobre la paz en Kirguistán
- Contenido adicional en línea: Desde integrar a “otras personas” hasta capacitarse a sí mismo
-
SECTION 3 – MÉTODO
- Desarrollar las capacidades de los educadores de adultos para crear aulas inclusivas
- “Un cordel en la prisión, y así mejora mi educación”
- Educación ambiental ciudadana incluyente en ciudades multiculturales
- Aprender a practicar la inclusión en línea
- Inclusión en el escenario: un caso de Zambia basado en el teatro
- Contenido adicional en línea: Cómo el aprendizaje a distancia promueve la inclusión
- ENTREVISTAS
- REPORTAJE FOTOGRÁFICO
-
INCLUSIÓN EN LA PRÁCTICA
- Fundación Aulas de Reflexión: estudio de caso de Tailandia
- Postalfabetización mediante las TIC: estudio de caso de Malí y Guinea
- Centro para el Desarrollo de Mujeres con Discapacidad de Laos: estudio de caso de Laos
- “La educación abre puertas”: estudio de caso de Bielorrusia
- Proyecto de Educación de Adultos para el Desarrollo: estudio de caso de Jordania
- El proyecto escolar Zé Peão: estudio de caso de Brasil
- La canción de las culturas: estudio de caso de Alemania
- Voces de Melitópol por la democracia: estudio de caso de Ucrania
- Contenido adicional en línea: RECOVER: estudio de caso de Jordania
- Contenido adicional en línea: “Hello”, el manual del recién llegado: un caso de estudio de Alemania
- Contenido adicional en línea: Reemplazar los muros por ventanas abiertas: estudio de caso de Ucrania
- COLUMNA
- ¡PARTICIPEN!
- ARTISTAS QUE COLABORARON