Éducation des Adultes et Développement 71/2008
CONTENU
- INTRODUCTION
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PRÉSENTATION DES POINTS DE RÉFÉRENCE DE L’ALPHABÉTISATION DES ADULTES ET L’APPEL À L’ACTION D’ABUJA
- Le développement des Points de référence
- Pourquoi les Points de référence sont-ils nécessaires?
- Corriger une injustice: 12 éléments de la base référentielle
- Déroulement de l’atelier de haut niveau sur les Points de référence à Abuja
- La Décennie des Nations unies pour l’alphabétisation, 2003 – 2012
- LIFE: Initiative pour l’alphabétisation: savoir pour pouvoir (Literacy Initiative for Empowerment, 2005 – 2015)
- L’Appel à l’action d’Abuja
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RÉFLEXIONS INTERNATIONALES SUR DES QUESTIONS SOULEVÉES PAR LES POINTS DE RÉFÉRENCE ET L’APPEL À L’ACTION
- Présenter les arguments en faveur de l’alphabétisation
- Conceptualiser l’alphabétisation pour la politique et la pratique
- Mesurer l’alphabétisation: l’enquête nationale du Kenya sur l’alphabétisation
- Évaluer l’alphabétisation: le processus d’éla boration d’un cadre évaluatif de l’approche Reflect
- Développement et revitalisation des langues: un impératif ducatif en Asie
- Financer l’alphabétisation des adultes
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RÉFLEXIONS NATIONALES ET RÉGIONALES SUR L’OPÉRATIONALISATION DES POINTS DE RÉFÉRENCE
- Pakistan: Writing the Wrongs (Corriger un injustice)
- Reflexion critique sur les cammpagne en faveur de l’EPT
- Amérique latine: alphabétisation, éducation des adultes et Points de Référence internationaux de l’alphabétisation des adultes
- Nigeria: la situation actuelle par rapport aux Points de référence internationaux de l’alphabétisation
- La Tanzanie et le Vietnam: comparaison de la politique et des pratiques à la lumière des Points de référence internationaux de l’alphabétisation des adultes
- Inde: Contextualiser les Points de référence et les indicateurs pour l’alphabétisation des adultes
- Mexique: analyse des Points de référence internationaux pour l’alphabétisation des adultes dans l’optique de notre pays
- ÉPILOGUE