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Larjanko, Johanni
L’apprentissage tout au long de la vie pour tous : un objectif mondial potentiel pour les calendriers de l’éducation et du développement de l’après-2015 !
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Tandon, Rajesh
Le monde nous fait bouger – vous êtes peut-être plus international que vous ne le pensez
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Aitchison, John
Faire le boulot : que se passe-t-il au juste une fois qu’un plan d’action international a été approuvé ?
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Cabrera Romero, Francisco
Ne devrions-nous pas y être arrivés maintenant ?
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Apprentissage pour tous : la Stratégie 2020 du Groupe de la Banque mondiale pour le secteur de l’éducation
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Tuckett, Alan
Pour qu’un autre monde soit possible, il faut un objectif mondial clair concernant l’apprentissage tout au long de la vie pour tous
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Torres del Castillo, Rosa Maria
Faut-il abandonner l’idée d’un monde alphabétisé ?
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Castillo, Raquel
Mais où va vraiment l’argent ? – Les aides à l’éducation des jeunes et des adultes
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Archer, David
Sans se pencher sur la façon de financer l’éducation des adultes, impossible d’envisager le calendrier de l’après-2015
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Jarrar, Samir A.
Éducation en transition : le monde arabe que nous voulons
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Croso, Camilla
Les droits humains sont la clé du monde que nous voulons
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Friebe, Jens
Gebrande, Johanna
Schmidt-Herta, Bernhard
Ce que la recherche nous montrera – et ce que nous devons comprendre au sujet des compétences des aînés
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Sow, Gorgui
L’alphabétisation en Afrique repose entre nos mains
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In’utu Sumbwa, Phyllis
Weluzani Chakanika, Wanga
Où sont les hommes ? Pourquoi se désintéressent-ils de l’alphabétisation ?
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Guevara, Jose Roberto
Il faut rompre le silence sur l’éducation pour le développement durable
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Tawil, Sobhi
Deux voies s’offrent pour l’éducation. Laquelle emprunter ?
