« Les connaissances scientifiques et techniques sont essentielles si l’on veut une participation plus active dans nos sociétés contemporaines »

Humberto da Silva Oliveira
Brésil


Humberto da Silva Oliveria a enseigné la physique au cours des 21 dernières années, tout d’abord dans des écoles privées puis, pendant les 11 dernières années, dans des écoles publiques dans l’État du Paraíba.


Éducation des adultes et développement : Comment êtes-vous devenu éducateur d’adultes ?

Humberto da Silva Oliveira : Au cours de ma vie professionnelle, des opportunités et des défis divers se sont présentés à moi. L’un d’eux consistait à travailler en tant qu’éducateur d’adultes. Je devais en effet replanifier mes heures de travail pour les cours du soir. Jusque là, mon expérience en tant qu’enseignant s’était limitée aux jeunes et aux adolescents. Mon premier contact avec des apprenants adultes a été très intéressant, car j’ai pris conscience qu’ils avaient des motivations et des intérêts très différents. De plus, les classes composées d’étudiants de différentes classes d’âge et qui avaient des besoins divers étaient hétérogènes. Ce contact avec l’éducation des adultes a favorisé mon développement personnel et professionnel. Dans les formations pour adultes, il y a toujours un apprentissage mutuel entre l’enseignant et les élèves. Mon engagement a fait renaître mon rêve et mon désir de contribuer à la croissance et à la force intellectuelle des étudiants et des communautés locales.

Veuillez décrire votre travail actuel.

Actuellement je travaille dans une école publique, dans un des faubourgs de la ville de João Pessoa, où j’enseigne la physique à des jeunes et à des adultes au niveau secondaire. Nos apprenants sont des jeunes et des adultes qui n’ont pas terminé leurs études générales à l’âge considéré comme normal. La plupart d’entre eux sont des ouvriers qui ont des emplois généralement mal rémunérés, non spécialisés et qui ne requièrent aucune qualification professionnelle particulière. Bon nombre d’entre eux vivent dans des communautés où les infrastructures sont faibles et où ils sont victimes de l’insécurité et de la violence qui en découlent, ce qui les incite souvent à abandonner leur scolarité.

Quelle est votre méthode d’enseignement favorite et pourquoi ? 

Pour essayer de surmonter ces difficultés et de contribuer à l’inclusion des étudiants dans des environnements nouveaux en leur donnant un plus large éventail de choix et d’opportunités, je suis convaincu que l’enseignement de la physique peut favoriser les connaissances scientifiques et technologiques des étudiants qui n’y ont normalement pas accès. J’aime utiliser l’approche scientifique, technologique, sociale et environnementale avec mes étudiants, ainsi que les TIC, car cela nous permet d’acquérir des connaissances scientifiques et techniques qui sont essentielles si l’on veut une participation plus active dans nos sociétés contemporaines. À l’ère de la mobilité des personnes et des technologies, nous utilisons diverses technologies, notamment les smartphones, afin d’offrir des possibilités de réflexion et de sensibilisation aux sciences et aux technologies présentes dans nos sociétés.

Qu’est-ce qui vous motive ?

Il est évident que grâce aux projets développés à l’école, mes élèves ont la motivation d’acquérir des connaissances, des aptitudes et des compétences nouvelles pour gérer et comprendre les nouvelles technologies et leur influence sur la société. Ces changements se manifestent dans leur comportement et dans leur volonté d’acquérir de nouvelles connaissances, et de trouver des moyens de résoudre leurs problèmes et d’améliorer leurs vies. Tout ceci me motive et me fait penser que l’éducation des adultes peut contribuer à donner un élan nouveau à la vie de mes élèves.

Éducation des Adultes et Développement

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